Wie Eltern die Freundschaften von Kindern beenden

Wie Eltern die Freundschaften von Kindern beenden

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Anonim

Einen Freund zu finden, ist harte Arbeit. Einen zu halten, ist besonders für kleine Kinder noch schwieriger.

Eine neue Studie, die im Journal of Family Psychology veröffentlicht wurde, beleuchtet, warum Freundschaften aus Kindertagen auseinanderfallen und ist die erste, die zeigt, dass Eltern eine wichtige Quelle für diese Trennung sind.

Anhand von Daten von 1.523 Kindern (766 Jungen) der ersten bis sechsten Klasse führten Forscher der Florida Atlantic University und der Universität Jyvaskyla in Finnland eine Überlebensanalyse durch, um die Merkmale von Eltern zu ermitteln, die die Stabilität der Freundschaften ihrer Kinder vorhersagen. Die Forscher untersuchten Mutter und Vater über ihre eigenen depressiven Symptome und Erziehungsstile und nutzten diese Berichte, um das Auftreten und den Zeitpunkt der Auflösung bester Freundschaften vom Anfang bis zum Ende der Grundschule (Klassen eins bis sechs) vorherzusagen.

Die Forscher bewerteten drei allgemein anerkannte Erziehungsstile: Verhaltenssteuerung wie Ausgangssperren und Überwachung; psychologische Kontrolle wie Beschämung und Schuld; und Wärme und Zuneigung. Sie untersuchten auch die elterliche Depression, um die einzigartigen Beiträge der Erziehungsstile von den Problemen der elterlichen psychischen Gesundheit zu entwirren, von denen bekannt ist, dass sie die Elternschaft formen. Schließlich bewerteten sie den sozialen Status der Kinder oder wie beliebt sie von anderen Kindern sind, um die Auswirkungen der Erziehung von den Schwierigkeiten zu trennen, die Kinder mit Gleichaltrigen haben.

"Wir wissen bereits, dass der Status von Gleichaltrigen eine wichtige Rolle bei den Ergebnissen der Freundschaft spielt. Zum Beispiel haben beliebte Kinder mehr dauerhafte Beziehungen als ihre Klassenkameraden", sagte Brett Laursen, Ph.D., Mitverfasser der Studie und Professor und Doktorand in der Abteilung für Psychologie am Charles E. Schmidt College der FAU. "Unsere Studie ist die erste, die sowohl Elternmerkmale als auch den sozialen Status von Gleichaltrigen in das gleiche Modell einbezieht, um die einzigartigen Beiträge der Eltern zur Stabilität der Kinderfreundschaft zu identifizieren."

Laursen, der mit dem Hauptautor Daniel J. Dickson, Ph.D., und Co-Autorin Melissa Huey, Ph.D., beide promovierte von der Fakultät für Psychologie der FAU, und ihre Mitarbeiter in Finnland kollaboriert, wollte feststellen, ob negative Elternschaft Merkmale wie manipulatives und zwanghaftes Verhalten stören die Freundschaften von Kindern.

Die Ergebnisse der Studie fanden eindeutige Unterstützung für ihre Hypothese, dass negative Merkmale von Elternschaft, wie Depression und psychologische Kontrolle, das Risiko erhöhen, dass beste Freundschaften enden würden. Bei Kindern mit klinisch depressiven Eltern stieg das Risiko der besten Freundschaftsauflösung um bis zu 104 Prozent. Es gab eine ähnliche, wenn auch nicht ganz so dramatische Zunahme des Risikos der besten Freundschaftsauflösung für Kinder mit psychisch kontrollierenden Eltern.

Parent Depression und psychologische Elternkontrolle prognostizierten eindeutig, dass spätere Kinderfreundschaften über die Beiträge von Peer-Schwierigkeiten hinaus aufbrechen.

Ein überraschender Befund aus der Studie, der den Erwartungen der Forscher zuwiderlief, war, dass sie keinen Beweis dafür fanden, dass positives Erziehungsverhalten wie Wärme und Zuneigung die Stabilität der besten Freundschaften von Kindern verändert haben.

"Wir hatten gehofft, dass positive Verhaltensweisen helfen würden, das Leben von Freundschaften zu verlängern, und dass es ein Puffer oder ein Schutzfaktor wäre", sagte Laursen. "Das war nicht der Fall - Wärme und Zuneigung scheinen keinen großen Unterschied zu machen. Es sind die negativen Eigenschaften der Eltern, die entscheidend dafür sind, ob und wann diese Freundschaften enden."

Die Ergebnisse dieser Studie bestätigten auch, dass die meisten Freundschaften vorübergehend waren; weniger als 10 Prozent der besten Freundschaften der ersten Klasse überlebten von der ersten bis zur sechsten Klasse, wobei sich etwa die Hälfte (48 Prozent) innerhalb eines Jahres nach der Einführung auflöste.

"Depressive und psychisch kontrollierende Eltern schaffen ein affektives Klima, das dem Wohlergehen eines Kindes abträglich ist, mit Problemen, die in die soziale Peer-Welt übergreifen. Beste Freundschaften sind eine Kausalität dieses affektiven Spill-over", sagte Laursen. "Wir glauben, dass Kinder mit depressiven und psychisch kontrollierenden Eltern keine gesunden Strategien für die Interaktion mit anderen Menschen lernen, was langfristige Konsequenzen für ihre zukünftigen Beziehungen haben könnte."